兒童藍皮書指出，一些現代社會的重要參與主題，在一部分兒童的生活當中存在缺位。 沈嘉 攝
《中國兒童參與狀況報告(2017)》顯示，學生課余生活遭學習擠占過多
18日，由中國兒童中心、社會科學文獻出版社主辦的兒童藍皮書《中國兒童參與狀況報告(2017)》在京發布。
該份藍皮書對全國7個城市87所公立中小學的學生進行了問卷調查，研究內容涉及兒童政治參與、學校和幼兒園參與、校外參與、社區參與、網絡參與等專題。調查結果顯示：兒童生活主題單一、生活范圍偏于狹窄是當前普遍存在的現象。
調查數據稱，有逾半數的中小學生在放學后幾乎沒有和朋友玩耍的時間，這一比例在小學生中是54.6%，在初中生中是61.4%，在高中生中是66%。另外，中小學生花費大量時間處理家庭作業。從作業時長的角度來看，近30%的小學生要花2個小時以上來完成作業。對初中生來說，54.6%的學生要花2個小時以上做作業。
兒童藍皮書《中國兒童參與狀況報告(2017)》在京發布。 沈嘉 攝
調查數據還顯示，接近兩成的中小學生參加了2門及以上的興趣班，同時有25.3%的中小學生參加了2門及以上的補習班。
參與調查的研究者指出，學習是兒童學校參與的主要內容，這一點無可厚非，但是當前兒童校外生活的主要內容也被學校的學習所占據，這樣的現狀令人擔憂，可能會嚴重影響兒童參與其他主題的機會。
兒童藍皮書還提到，在以學習為天職的身份定位下，一些現代社會的重要參與主題，在一部分兒童的生活當中存在缺位，這一現象也應引起關注。
例如：在家庭參與方面，親子溝通話題更偏重學習，90%以上的父母都會和兒童談論學習問題。但是，有31.5%的父母從來不和孩子談論怎么交朋友，38.6%的父母從來不和孩子談論什么是愛，47.8%的父母從來不和孩子談論生命和死亡的問題。教育界人士指出，這些缺失的溝通話題，恰恰對兒童長遠的發展、對于兒童的自我保護和生命教育具有重要價值。
“兒童參與”作為一個專有概念，是指兒童有機會親身參與到廣泛的家庭、社區、學校、社會及文化生活中，接觸真實的自然界和社會生活，獲得豐富和均衡的生活體驗和教育實踐。
國家教育咨詢委員會委員談松華在發言中表示，兒童只有參與到學校、社會等各方面的生活，才能對社會更加了解，產生積極作用。在教育理念上，應當承認兒童在各個方面具有主體地位，尊重其權利，全社會對此需要一個觀念轉變的過程。
兒童藍皮書也提到，中國的中小學生對于日常生活方方面面的參與有著廣泛的興趣，也有切實的行動，他們渴望了解社會、參與真實的社會進程。
在社會參與上，調查數據指出，逾七成的中小學生表示完全有信心或比較有信心通過自己的努力改善公共生活，實際行動中有52.2%的人當過志愿者，73.9%的人捐過款，眾多公共事務中最感興趣的是環境問題(69%)。
研究者認為，這顯示了兒童參與意愿強烈，參與能力強大。
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