編寫教材、突出實踐、創新形式，湖北宜昌推行環保特色課——
生態意識在孩子心中悄悄發芽(解碼·特色課程)
宜昌市實驗小學五年級學生在展示其創作的環保剪貼畫。
吳延 攝
守護綠水青山，需要生態文明教育，湖北宜昌探索的步子格外靈動：設立生態文明課程，編發系列讀本，開展環保實踐活動……從幼兒園到高中，從課堂教學到課外實踐，從志愿講解到生活點滴，宜昌這群“生態小公民”已成為城市新“名片”，也將喚起更多人踐行環保的自覺。
宜昌推行生態特色課程的探索，也是各地課程改革的縮影。今起，本版推出“解碼·特色課程”系列報道，關注課堂上的創新探索，也呈現孩子們充實自我、快樂成長的軌跡。
——編 者
今年秋季學期伊始，湖北宜昌全市885所中小學及幼兒園的40.8萬名學生都收到了一份特殊的禮物——由宜昌市委書記周霽牽頭策劃、市長張家勝擔任顧問，宜昌市教育局聯合環保、規劃、財政等16個部門精心編寫的《生態小公民》系列讀本。
這一讀本的出版、發放，是近年來宜昌堅持生態環境保護從娃娃抓起，全面加強生態文明教育的一個重要成果。生態小公民已成為宜昌的一道獨特風景，生態文明意識正悄悄在孩子們的心中生根發芽。
從課堂到課外，結合生態讀本展開多樣化教學
9月3日，開學第一天，在宜昌市實驗小學205班，一堂生動活潑的公開課正在進行。
“大家知道宜昌都有哪些河流嗎?”班主任雷鳴拋出問題。
“清江”“香溪河”“黃柏河”……同學們七嘴八舌地回答。
“正確。同學們，這些河流最終都將匯入母親河長江。保護我們家門口的這一條條河流，就是保護長江。”雷鳴說。
從今年秋季開學起，結合《生態小公民》讀本在全市中小學、幼兒園的全面發放，宜昌正式將生態文明課程納入教學計劃。“中小學各年級每學年完成不少于2個主題的教學內容，每個主題原則上不少于4課時，采用知識傳授、研究性學習、參觀體驗、志愿服務等多種形式。”宜昌市教育局黨組副書記翟秀剛介紹，幼兒園每學期完成1個主題內容，同時開展兩次以上的生態實踐活動。
翻開《生態小公民》小學版，精美的插圖很吸引人。每一章節分為“探究小天地”“知識瞭望角”“踐行大舞臺”“生態小博士”4個部分。宜昌是長江中上游的分界點、三峽工程所在地，保護長江生態責任重大。教材編寫充分融入了本地特色，包括沿江1公里化工清零、清江庫區養殖網箱拆除、“三峽蟻工”保護母親河等內容。
宜昌市推進生態文明教育由來已久。2016年3月，宜昌出臺《關于教育工作全面落實立德樹人根本任務的意見》，要求全面加強生態環保教育，在全市逐步普及生態教育課程。當年11月，宜昌西陵區推出全國第一套生態教育校本教材《生態好市民》。
2017年，宜昌夷陵區投入50萬元專項經費，推出《生態小公民》校本教材，并開展“富美夷陵、環保先行”主題實踐活動，各學校通過上一節環保教育課、學一門環保小技能、落實一項環保硬措施等方式，促進學生綠色環保生活習慣的養成。
今年4月，宜昌市教育局印發《進一步推進全市中小學幼兒園生態文明教育實施方案》，明確學校是實施生態文明教育的主陣地，校長是第一責任人。各級學校要通過專題培訓、校本研修等形式，建立一支高素質的生態文明教育專兼職隊伍。
今年以來，宜昌成立了編委會，歷時2個多月，最終出版《生態小公民》系列讀本。
由知識到實踐，讓環保意識成為人們的生活自覺
“這個填埋場設計之初的日處理量僅為350噸，目前日處理量達到近700噸。按照當前每天接收垃圾的處理量，只需五六年就會被全部填滿。一旦填滿，這片土地近百年都不能再使用!”猇亭區孫家灣垃圾填埋場工作人員介紹說。
今年1月10日下午，宜昌市第四中學702班同學在生態兼職老師馮倩的帶領下，來到猇亭區孫家灣垃圾填埋場，隨后又參觀了附近的滲濾液處理站和餐廚垃圾處理廠，聽工作人員講解垃圾滲濾液和餐廚垃圾的處理、利用過程?？吹奖?0個足球場還大的填埋場里的茫茫“垃圾海”，同學們深有感觸——
“沒想到，我們每天產生的垃圾竟有如此之多。”
“看到漫山遍野的垃圾，聞著刺鼻的臭味，我覺得亂扔垃圾的行為真的非常不好。”
而在當天上午，同學們就已經在生態課堂上聽馮倩老師講解了垃圾分類相關知識。“通過課堂教學和實踐活動相結合，可以讓同學們對垃圾分類問題有更深入的理解。”馮倩說。
“讀本不僅引導學生關注環保問題，介紹生活中的環保知識，還鼓勵他們參與節能環保、廢物利用等生態文明實踐。”翟秀剛說。“讀本充分考慮了知識普及與綜合實踐的有機結合。”宜昌市教育局局長覃照介紹，一個4課時的主題，知識傳授1個課時，另外3個課時組織學生開展生態環保實踐活動，“要讓學生將生態環保知識落實到生活學習中，落實到行為習慣上。”
宜昌還在中考中加大對學生生態文明素養的考核力度，今年中考，數學一科就有3道題、21分涉及生態文明。英語、物理、化學、地理等學科試題中，也有大量生態環保內容。宜昌還將學生的文明行為習慣和參與生態環?；顒忧闆r納入學生綜合素質評價，評價結果折合20分計入中考總分。
從學習者變傳授人，將生態文明延伸至社會各處
“同學們，你們知道廢電池未經正確處理的危害有多大嗎?”今年暑假期間，夷陵區東湖初中學生劉沅鷺在社區環保站向中小學生講授環保知識。
劉沅鷺一家三代都是環保志愿者。年僅13歲的他，口齒伶俐、思路清晰，講起環保知識如數家珍，不久前被評為年齡最小的“宜昌楷模”。
去年，夷陵區率先推行生態小公民教育。消息傳到東湖初中，一些教師不理解，認為“無關緊要”，東湖初中校長向芳提出一個大膽的建議，“讓劉沅鷺給老師們上一課!”
聽說要給老師們講課，劉沅鷺有點害怕。向芳鼓勵他：“你來講，老師們更容易接受。”經過認真備課，今年4月，在全校百余名老師的注視下，劉沅鷺主講了一堂生動的“小手拉大手”環保課。聽完課，老師們豎起了大拇指。
宜昌開展“生態文明教育示范學校”創建活動，建立學校資源消耗約束指標體系，完善生態課程、師生行為、水電氣使用等管理制度，將生態文明教育納入學校教學質量綜合評價體系。在校園廣泛開展“廁所革命”“拒絕一次性用品”“垃圾分類”等活動，以“微改革”推動文明習慣養成。開展“小手拉大手”生態環保行活動，組織孩子為家長、老師講生態，將生態文明延伸到每個家庭。
如今，環保意識和習慣已經逐漸轉化為師生們的自覺行動。東湖初中校園里的20塊綠地、987棵綠植全部被師生們認領養護;宜昌八中906班學生在班主任彭倩的倡議下，和家長一起參加“三峽蟻工”志愿活動，每周末到江邊撿垃圾，已堅持近2年;在生態文明理念的熏陶之下，伍家崗區大公橋小學602班秦一文養成了節儉環保的好習慣：刷牙只接半杯水，去餐館吃飯自帶飯盒……去年被評為湖北省“環保小衛士”。
越來越多的生態小公民，正在為這座濱江之城注入更多綠色正能量。(范昊天)
責任編輯：
